코칭의 도구로 스마트폰이 사용되고 있다.

코칭스토리 35: 스마트폰이 코칭을 제대로 하도록 돕고 있다.

작성일 : 2021-03-16 17:43 수정일 : 2021-03-17 08:46 작성자 : 이정호 기자

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어떻게 읽어야 할까?

어떻게 써야 할까?

어떻게 코칭을 해야 할까?

이런 고민을 20년이나 해 왔다. 이제 그 방법을 찾았다. 코로나 상황에서 교육이 빠른 속도로 변하고 있다. 요즘 코칭도 스마트폰을 활용한다. 나 역시 스마트폰으로 독서와 글쓰기를 코칭하고 있다.

시작하기 전에는 '가능할까?'라는 생각도 했다. ‘독서와 글쓰기 코칭은 만나서 해야 된다.’라는 관점을 가지고 있어서 두려웠다. 하지만 스마트폰으로 코칭하는 것을 시도하면서 그 두려움은 완전하게 사라졌다.

매일 독서, 매일 글쓰기를 생활화하면 놀라운 일이 일어난다. 스마트폰으로 독서&글쓰기를 코칭하면 다음과 같은 일이 생긴다. 부모님들이 자녀에게 바라는 일이 삶에 생긴다.

첫째, 책을 안 읽은 사람이 매일 30분 이상 독서를 한다.
둘째, 매일 자기의 생각에 대하여 글쓰기를 한다.
셋째, 매주 1편씩 독서 감상문을 쓴다.

<읽은 책 제목, 읽은 시간, 읽은 쪽수, 좋은 문장>

스마트폰으로 독서와 글쓰기 코칭하여 변화한 모습이 실로 놀랍다. 스마트폰의 앱을 이용해서 자기가 독서한 내용을 매일 기록한다. <읽은 책 제목, 읽은 시간, 읽은 쪽수, 좋은 문장>을 기록하면 된다. 변화된 사례를 공유한다.

<첫째 날>

□책: 죽은 시인의 사회

□읽은 시간: 25분

□읽은 쪽수: 29쪽

□좋은 문장: 너의 외침엔 틀림없이 들짐승 한 마리가 도사리고 있었다.

<둘째 날>

□책: 죽은 시인의 사회

□ 읽은 시간: 25분

□ 읽은 쪽수: 35쪽

□좋은 문장: 아무도 없습니다.

<셋째 날>

□책: 죽은 시인의 사회

□ 읽은 시간: 40분

□ 읽은 쪽수: 37쪽

□좋은 문장: 변덕이 아니라면 그걸 증명해 보여야 하지 않겠니? 연기에 대한 너의 열정을 말이야.

학생들은 공부라는 압박감이 눌려있다. 바쁜 일정 중에도 매일 독서하고 기록하고, 마음에 남는 문장을 남긴다는 것은 위대하다. 이 아이는 위대한 발걸음을 내딛고 있다. 독서하면서 자기 눈에 들어온 문장이 만든 생각이 꿈틀거리다가 글로 표출된다. 문장이 아이의 가슴에 찾아 들어온 것이다.

<내 생각쓰기>

<읽은 책 제목, 읽은 시간, 읽은 쪽수, 좋은 문장>을 기록하는 것이 익숙해지면, <내 생각쓰기>를 추가한다. 기록이 어느 정도 훈련이 되었다면 문장이 주는 울림을 글로 남겨야 한다. 그 울림은 정서, 인지, 행동에 대한 생각이다. "증명해 보야야 하지 않겠니?"라는 문장을 보고 아이는 " 눈에 띄게 달라질게요."라는 생각을 글로 썼다. 이제 생각을 문장마다 남길 시기가 된 것이다.

때에 맞게 코칭하는 것은 변화의 동력을 얻는 것이다. 때에 맞지 않는 코칭은 열정때문에 망하게 된다. 아이의 발걸음과 보폭을 관찰해야 할 이유이다.

"ㅇㅇ야! 이제 너의 생각을 달아보자. 왜 그 문장이 마음에 다가 왔는지 그 이유를 써보면 어떨까? 내 생각만 쓰면 된단다."

아이에게 책을 한 권 선택하도록 했다. <모리와 함께 한 화요일>을 선택했다.

왜 이 책을 선택했냐고 물었더니

"여러 사람에게 이 책에 대한 이야기를 들었어요."

라고 했다. 그러면 된다. 자발적인 책 선택이 독서를 성공하게 만든다.

□책: 모리와 함께한 화요일

□ 읽은 시간: 20분

□ 읽은 쪽수: 11쪽

□좋은 문장: 내게 가장 좋은 영향을 주셨던 분을 위해 마침내 괜찮은 일 하나를 했다.

□내 생각: 주변에 나에게 좋은 영향을 주신 분이 많다. 나도 그런분들에게 보답을 해야겠다는 생각이 든다.

아이는 <모리와 함께한 화요일>을 20분동안 집중해서 11쪽을 읽었다. 많은 사색이 그 아이의 얼굴을 스쳐간다. 문장을 남겼다.