어느 날 우리 아이가 엉뚱하고 생뚱맞은 질문을 했다면 어떻게 할까?
‘얘가 왜 이러는 거야. 혹시 좀 모자라는 것 아냐?’
아니다. 걱정할 필요 없다. 우리 아이가 영재가 아닐까 생각해 보아야 한다.
한 사람의 영재는 만 명의 보통 사람들을 먹여 살린다. 내 아이가 영재성을 가졌다면 다른 아이들보다 적은 노력으로 많은 성과를 거둘 수가 있는 것이다.
영재는 결코 공부를 잘하는 아이를 말하는 것이 아니다. 영재 가운데는 학교 성적이 좋지 않은 사람이 많다. 영재는 공부를 많이 하지 않는다. 슬렁슬렁한다. 빈둥빈둥 놀면서 공부를 한다. 학교 성적은 그런대로 상위권을 유지한다.
영재는 어떤 아이를 말하는가?
다음의 우수아와 영재를 비교해 보고 내 아이가 영재에 해당되는지 살펴보자.
우수아는 공부를 열심히 해서 공부를 잘한다. 그러나 영재는 공부를 열심히 하지 않고 슬렁슬렁하는데 공부를 잘한다. 평소에 이 것 저 것 알아둔 것들이 많기 때문이다.
우수아는 질문에 답변을 잘한다. 영재는 질문을 하면 또 다른 질문을 한다. 우수아는 ‘그것이 무엇입니까’라고 묻는다. 영재는 ‘그것이 왜 그러나요’라고 묻는다.
우수아는 고개를 끄덕이며 경청을 한다. 영재는 고개를 갸우뚱하면서 듣는다.
우수아는 아는 것을 잘 기억한다. 영재는 아는 것들을 잘 조합한다.
우수아는 문제를 해결하기 위해 아는 것들을 동원하여 정확하게 해결한다. 영재는 문제 해결을 위한 새로운 방법을 모색하여 창조적인 해결을 한다.
우수아는 변명을 할 때 사실대로 말한다. 영재는 에둘러서 둘러 부친다.
우수아는 또래들과 어울리고 또래들이 쓰는 말을 쓴다. 영재는 저보다 나이 많은 형들하고 어울리고 어른들이 쓰는 언어를 사용한다.
우수아는 수용력이 좋고 원만하다. 영재는 집중력이 좋고 저 하고 싶은 대로 한다.
우수아는 제가 좋아하는 책을 읽는다. 영재는 새로운 것이면 무엇이나 가리지 않고 읽는다.
영재는 좋은 생각을 잘한다. 영재는 생소하고 이상한 생각을 잘한다.
우수아는 외우는 것을 잘한다. 영재는 추측하고 추리하는 것을 잘한다.
우수아는 잘 참고 견디면서 공부를 한다. 영재는 몰입을 한다. 참고 견딜 필요가 없다.
우수아는 설명할 때에 아는 것을 말한다. 영재는 선생님처럼 가르치면서 말한다.
우수아는 모르는 것을 배워서 깨우친다. 영재는 언제 배웠는지도 모르게 알고 있다.
우수아는 어떤 일에 흥미를 가지고 그 일에 대하여 많이 알고 있다. 영재는 호기심을 가지고 상당한 수준까지 알고 있다.
우리 아이는 어디에 속하는지 생각해 보자. 우수아이든 영재이든 다 좋다. 반드시 영재여야 할 필요는 없다. 우수아도 아니고 영재도 아닌 보통 아이들도 많지 않은가. 다만 엉뚱하고 생뚱맞은 질문을 할 때 당황하거나 걱정되어서 실망하거나 야단치지 말아야 한다는 것이다.
세상은 이미 아는 것을 외워서 살아가는 시대가 아니다. 보통 사람들이 발붙일 곳이 많지 않다. 영재들을 원한다. 대학원을 보내고 유학을 보내고 박사를 만들어도 영재성이 없으면 발붙이지 못한다. 학력이 없어도 영재성이 있으면 발붙일 곳이 생긴다.
모든 면에 영재일 필요는 없다. 어느 한 분야만 영재성을 가지고 있으면 된다.
세상은 고도로 발달하여 첨예한 기술이나 지식이 아니고는 명함을 내밀지 못한다. 영재성을 발휘하여 남들이 이르지 못할 경지까지 가야 한다.
영재는 만들어진다. 내 아이의 학교 성적 올리기에 급급하지 말고 영재성이 어디에 있는지 찾아서 영재로 만들어 주어야 한다. 영재와 우수아는 차원이 다르다. 이제는 우수아 가지고도 안 된다. 영재를 부른다.
내 아이의 영재성이 어디에 있는지 살펴보고 영재로 키울 방법을 강구해 보자.
